EL DERECHO PENAL:

El papel del Derecho Penal en la sociedad:

• · Derecho Penal: se trata de un conjunto de normas juridicopositivas que regulan el poder punitivo del Estado y definen como delitos determinadas conductas; y a estas se les asignan ciertas consecuencias jurídicas llamadas penas o medidas de seguridad.

El   Código penal recopila el derecho penal:

El Código Penal: define los delitos y faltas que constituyen los presupuestos de la aplicación de la forma suprema que puede revestir el poder coactivo del Estado: pena criminal.

Principios de garantías frente al sistema penal:

• · Principio de legalidad: solo las leyes son las que pueden decretar las penas para los delitos y se puede determinar que conductas serán delitos.-Ha de ser previa a la acción que se quiere sancionar.-Ha de estar escrita.-Debe delimitar de forma precisa la conducta a reprimir. Dos elementos: -Garantía jurisdiccional: asegura que la sanción solo pueda ser impuesta por un tribunal. -Garantía de ejecución: asegura que cualquier sanción se lleve a cabo en la forma que explicita la ley.

• Principio de mínima intervención: se asegura que no todas las infracciones serán juzgadas a través del Código Penal sino solo las más graves.

• Principio de proporcionalidad: las penas más grandes serán para los delitos mas graves.

• Principio de culpabilidad: reproche que se hace al autor de un delito, porque habiendo podido actuar de acuerdo con las normas no lo ha hecho.

• Principio non bis in ídem: asegura que ninguna persona puede ser juzgada dos veces por el mismo hecho.

• Principio de humanidad de las penas: se pretende evitar la crueldad de las penas y se pone énfasis en el carácter resocializador de éstas.

• Principio de igualdad jurídica: necesidad de actuar jurídicamente de forma similar ante dos situaciones similares.

• Principio de presunción de inocencia: toda persona esta libre de culpa hasta que se demuestre lo contrario.

• Principio de in dubio pro reo: si existen dudas sobre una conducta, o si las pruebas no demuestran autoria clara, la justicia actuara en beneficia del acusado.

EL DELITO Y LA PENA:

El delito: Tipos de delitos: graves, menos graves y faltas.  El delito, se considera una acción u omisión, típica, antijurídica, culpable y punible.

• Acción u omisión: Integra como posibilidad de delito la no realización (omisión).

• Típica: Se refiere a una conducta que esta tipificada como tal en el Código Penal.

• Antijurídica: Conducta contraria a derecho.

• Culpable: Comportamiento antijurídico de forma voluntaria. Dos formas de culpabilidad:

    - El dolo es la forma más grave de culpa. Equivale a la intención.

    -La culpa implica una actuación humana, que sin intención, tiene como resultado un delito.,

    -Punible: Implica que es sancionable con una pena.

Formas de ejecutar un delito:

- Delito Consumado: Se puede considerar cuando se han realizado todos los actos de ejecución y se ha logrado el resultado

- Ejecución Imperfecta: En este caso se agrupan las tentativas y los delitos frustrados. La ejecución imperfecta implica una pena menor que el delito consumado. Si hay alguien que evite la consumación del delito éste quedara exento de responsabilidad criminal.

Autoría y Participación:

-La autoría: se requiere al autor inmediato individual de la acción. También se incluyen  el coautor y el inductor.

-La participación: se puede dar a través de la complicidad o del encubrimiento.

Circunstancias que modifican la responsabilidad penal

-Circunstancias eximentes: La minoría de edad; situaciones en las que el culpable no pueda comprender la ilicitud del hecho; en defensa de la persona o derechos propios o ajenos.  

-Circunstancias atenuantes(reducen la pena):obrar por causas o estímulos que hayan producido arrebato u obcecación; confesarse culpable; que el culpable proceda a reparar el daño.

-Circunstancias agravantes: actuación con alevosía; comisión de un delito por precio o recompensa; ser reincidente....etc.

-Circunstancias mixtas: pueden existir situaciones en las que una misma circunstancia sea en unas ocasiones agravante y en otros atenuante.

LA PENA: se conoce como la privación o restricción de los bienes jurídicos que es impuesta por los órganos jurisdiccionales competentes.

Clasificación de las penas según su gravedad:

-Penas graves: Prisión superior a 5 años, inhabilitación absoluta, inhabilitaciones especiales por tiempo superior a 5 años, suspensión de ocupación a cargo publico por tiempo superior a 5 años, etc.

-Penas más graves: Prisión de 3 meses a 5 años, inhabilitaciones especiales hasta los 5 años, suspensión de ocupación a cargo público hasta 5 años, etc.

-Penas leves: Privación del derecho a conducir vehículos a motor y ciclomotores de 3 meses a un año, privación del derecho a tener y llevar armas de 3 meses a 1 año, trabajos en beneficio de los comunidad de 1 a 30 días, etc.

Clasificación de las penas según su efecto:

-Las penas privativas de libertad: son las más graves, pueden ser la prisión, localización permanente, etc.

      -La prisión: es la pena privativa de libertad por excelencia. Privación de libertad, duración continua, efectuado en un establecimiento penitenciario y bajo un determinado régimen de actividades. Mínima de 3 meses y máxima de 20 años.

      -La localización permanente: obliga al penado a permanecer en su domicilio o un lugar determinado por el juez. Puede dura hasta 12 años.

-Las penas privativas de los derechos: inhabilitación absoluta, la inhabilitación especial, privación a llevar o tener armas de fuego, etc.

      -Inhabilitación absoluta: privación definitiva de todos los honores, empleos y cargos que tengan públicos que tenga el penado, aunque sean colectivos. Duración de 3 meses a 20 años.

      -Inhabilitación especial: para empleo o cargo público, profesión, oficio, etc. Duración de 3 meses a 20 años.

      -Privación de los derechos de residir o ir a determinados lugares, de acercarse o comunicarse con la víctima y sus familiares: el juez podrá determinar el uso de medios electrónicos para garantizar el cumplimiento de la sentencia. Mientras dure la condena, se puede suprimir el derecho al régimen de visitas, comunicación y estancia con los hijos.

     - Trabajos en beneficio de la comunidad: se evitan las penas privativas de libertad y se le hace participe de intereses públicos. Su duración diaria no podrá exceder de 8 horas.

      -Las multas: imposición al condenado de una sanción pecuniaria. Establece en proporción al daño causado, al valor del objeto del delito o al beneficio reportado por el mismo. La cuantía se impondrá dentro de los límites fijados para cada delito, considerando en cada caso la situación económica del culpable.

Extinción de la responsabilidad criminal: son: por la muerte del reo; por el cumplimiento de la condena; por el indulto; por la prescripción del delito, etc.

EL PROCESO CRIMINAL

Formas de iniciar el proceso:

-Denuncia: declaración de una persona para que el juez, fiscal o policía tengan conocimientos de unos hechos que pueden ser delitos. Puede ser oral o escrita, pero par que tenga validez hay que firmarla.

-Querella: declaración de una persona por escrito para que el juez tenga conocimiento de las características del delito. Éstas pueden ser admitidas o desestimadas. Se presenta por escrito con la intervención de un abogado. Junto a la querella se tiene que aportar los documentos que acrediten los hechos.

-Otras formas de iniciar el proceso:

diligencias preliminares: si las investigaciones se ponen en marcha por iniciativa del juez.

Denuncia del ministerio fiscal.

-Detención: privar de libertad a una persona, considerada probable responsable del un delito. El detenido tras 24 horas pasa a libertad o disposición judicial, se puede ampliar hasta 72 horas por detención preventiva.

Derechos básicos del detenido: derecho a guardar silencio, asistencia a un abogado, informar a los familiares, asistencia médica y a ser informado de la detención y de los derechos que le asisten.

-Declaración en comisaría: la autoridad interroga al detenido y éste manifiesta lo que mas le conviene. No es obligatorio declarar y a parte tiene que estar presente un abogado. Las preguntas tienen que ser directas, no se puede emplear amenazas o coacciones. El detenido tiene que leer la declaración antes de firmarla por si hay algún dato incorrecto para poder modificarlo.

-El detenido delante del juez:

-Prisión provisional: medida cautelar que solo dura mientras existan los motivos. Es necesaria la existencia de un delito. Puede ser comunicada o incomunicada. El tiempo que esta depende del delito, pero máximo 2 años. Se puede prolongar si no esta el caso juzgado en ese tiempo.

-Libertad provisional: situación de libertad condicionada que exige al encausado diferentes deberes y su presencia en el proceso penal. Cuando el inculpado carece de antecedentes, cuando no va a sustraerse a la acción de la Justicia y ausencia de alarma social

Es una figura clave en nuestro país para entender los servicios sociales. Nace en el primer tercio del siglo xix y vive hasta 1893. En 1861 pública un libro que escribe sobre la “Beneficencia, filantrópica y caridad (así se llamaba el libro) y se plantea los limites entre la acción del estado y la acción privada.

Para ello la Beneficencia se caracteriza por e elementos: uno el poder y otro el deseo de hacer el bien.

El poder viene dado por la capacidad que se tiene a priori para ofrecer ayuda propia de las clases desfavorecidas y por otro lado dice el deseo de hacer el bien en nuestra sociedades una acción de tipo religioso y la caridad es una virtud de buen cristiano, por otra parte piensa en la ayuda hacia los colectivos muy destinados (leprosos, mendigos, dementes, niños abandonados) y en su análisis detecta tre problemas sobre la época en España, el localismo, el abandono de los espositos, el maltrato de los dementes:

-El localismo: la descentralización administrativa, las leyes poco uniformes, el respeto a la voluntad de los fundadores privados, etc. Imprimen un carácter fatal a la beneficencia.

-Abandono de los expósitos: los niños no eran tratados como ello lo necesitaban y no había establecimientos destinados a recibirlos. Había mucha mortalidad infantil, muchas victimas de adaptaciones interesadas, abandonos…

-Maltrato de los elementos: crítica el maltrato a los dementes con unos criterios terapeuteticos nulos, con un tratamiento inadecuado, etc. Con la esperanza de que recuperasen la razón con los peores métodos. Todos empeoraban de manera que los centros de reclusión eran jaulas para los humanos. Las teorías que tratan cruelmente al humano son teorías falsa.  

Es una figura esencial en la profesionalización de la asistencia social Nary Ellen (1861-1928). Es la impulsora de una metodología de trabajo que se basa en analizar, investigar, diagnosticar y tratar, y que en general lo que busca es que los individuos se adapten al medio en el que están e incluso que se modifique ese medio. En una de sus obras “¿Qué es el trabajo social de casos? Esta mujer subrayo la importancia del primer contacto con el usuario (la entrevista) y con el que recursos tiene la persona. Además estudia también su familia el entorno socio familiar y luego establece las causas y los aspectos en los que hace más incidencia. En su investigación siempre dejo la puerta abierta a la adaptación de la persona y del medio.  

-La concepción sobre la pobreza: las COS se funda en Londres en 1869, se funda en una posición liberal y religiosa, por lo que la pobreza es voluntad divina y una irresponsabilidad personal. Las situaciones de marginación son buscadas por las personas y además ayudan a estas, genera el afecto contrario al que se busca: más pobreza y mendicidad. El estado no debe intervenir porque desmotiva.

-Objetivo y metodología de la C.O.S: su objetivo principal es erradicar la pobreza con el criterio de que se consigue ayudando normalmente a las personas y par eso se establece una metodología que utiliza una ética tradicional (la caridad) pero con una organización moderna, técnica y una formación de los profesionales. La acción de la COS se realiza individualmente con la colaboración del usuario que debe poner en su parte.

Los ámbitos: el primero es el de la familia y luego van tocando otras. Se trabaja con personas que están en situaciones que no pueden superar y demás la COS plantea la colaboración con otros grupos de estos sectores con una organización más moderna.

-El proceso de intervención: para racionalizar los recursos se realizan investigaciones sobre los candidatos y se seleccionan los elegidos, de forma más sistemática hacen un proceso metodológico que es: investigar, valorar y fijar objetivos.

La investigación se hace con entrevistas, análisis económicos sobre el individuo….Después un grupo valora la solicitud y al individuo y luego se establecen los objetivos y se asignan los recursos. Dentro de la metodología se trabajan las H.A.P.S:

-Requisitos de la intervención: los requisitos además de los vistos a priori tenían la motivación y la capacidad y se estudian los motivos que tiene los receptores para no desperdiciar los recursos y respecto a la capacidad se refiere a aptitudes afectivas e intelectuales para poner en marcha su desarrollo personal.

El lenguaje es una acto social, resultado de la intervención de diversos factores: los estímulos,la inteligencia del niño, la afectividad o mundo emocional del niño.

Cada niño sigue su propio ritmo, pero hay una serie de signos que será conveniente observar pues nos alertarán de que algo no marcha bien:

- que un bebé sea silencioso y no balbucee durante los primeros meses.

- que entre los 12 y 24 meses no comprenda órdenes sencillas (señalar con el dedo algo que se le nombra, negar con la cabeza, decir adios con la mano,...) ni desarrolle una jerga (un habla) espontánea.

- que, alrededor de los 2 años, no pronuncie palabras parecidas a las del lenguaje establecido.

- que sobre los 3 años y medio, su habla no pueda ser entendida por personas que no forman parte de su núcleo familiar.

Si un niño de 2 años y medio no habla es importante discriminar:

- si comprende el lenguaje, lo que se le dice.

- si puede haber alguna lesión neurológica, sensorial ( de la audición, sobre todo)o motriz (ha de poder "hacer" lo que oye) o déficit en los órganos de fonación.

- si cuenta con un nivel de inteligencia suficiente; lenguaje e inteligencia van muy unidos.

- si le rodea un ambiente adecuado (de buena estimulación).

- si le rodea algún problema más de tipo psicológico, que pueda estar influyendo en dicha adquisición (algún bloqueo emocional, nacimiento de un hermanito,...).

Si se observa alguno de estos puntos, será conveniente consultar al pediatra.

DISFONIA: es un trastorno o alteración del tono o timbre de la voz en su emisión provocado: por un funcionamiento prolongado que fatiga los músuclos de la laringe o por un trastorno orgánico.

DISLALIAS: es un trastorno o alteración en la articulación de los fonemas o sonidos: bien sea porque se omiten algunos de ellos o porque se sustituyen por otros.

DISFASIAS: trastorno severo del lenguaje, tanto en la comprensión como en la producción y cuyas causas no se explican por problemas sensoriales, intelectuales,neurológicos,...

Suelen ir asociadas a otros trastornos (atención dispersa, aislamiento,...)

AFASIAS: trastornos del lenguaje producido por alguna lesión cerebral, despúes de que el individuo haya adquirido el lenguaje

DISFEMIA O TARTAMUDEZ: dificultad de mantener la fluidez normal del habla, dando lugar a la repetición rápida de sonidos y/o sílabas, provocando bloqueos al intentar pronunciar una palabra.

- Suele acompañarse de otros movimientos corporales (parpadeo, muecas, balanceo de brazos,...) que pretenden encontrar ayuda para superar el bloqueo verbal.

- Desaparece espontáneamente en la mayoría de los casos; responde a una tensión propia de entre los 2 y 5 años (edad en la que suele hacer su aparición).

- No inquietarse con el niño, sino darle confianza e intentar relajar su tensión.

- Los tartamudos no siempre tartamudean; pero una vez se ha iniciado el trastorno, saben con antelación qué palabra les causa el problema y eso puede provocar aún más ese rasgo.

- La actitud más correcta estaría en ignorar el tartamudeo temprano del niño, pues cuanta más conciencia tenga éste de su tartamudez, es más fácil que el problema empeore. Se le hablará correctamente, con paciencia, sin terminar las frases que el niño inicie, ni interrumpirle. Y favorecer un clima de tranquilidad y relajación (sin prisas), cuando se entable conversación con él.

- Si el tartamudeo es grave o no mejora, habrá que buscar la ayuda de algún especialista infantil.

En la actual sociedad de la globalización y la comunicación, el mercado de trabajo se hace muy variable. Las pequeñas y medianas empresas están obligadas a renovarse continuamente, por lo que son constantes sus cambios en actividad, productos y servicios, así como en plantilla de trabajadores. Es por este motivo por el que se exige cada vez más una mayor especialización.

Ante esta situación surge la figura del Orientador Laboral, cuyo objetivo es detectar las necesidades del demandante de empleo de cara al mercado laboral, para situar a cada persona en el ámbito profesional más idóneo según sus características (formación, características, expectativas laborales…) y su entorno socio-económico.

El orientador laboral trabaja para ayudar a aquellas personas que buscan activamente empleo, ya sea por cuenta ajena o propia, aunque el énfasis se pone en las personas o colectivos con mayores dificultades para su inserción. Forman parte de estos colectivos las mujeres, a las que hay que añadir las dificultades que se observan por las cargas familiares; jóvenes, sobre todo menores de 30 años, cuyo principal problema es la falta de experiencia; inmigrantes, en su mayoría con dificultades con el idioma y que en muchas ocasiones se encuentran con prejuicios por parte del empresariado; personas con alguna discapacidad, ya sea física o intelectual, etc.

La premisa básica es que todos deben poder encontrar un sitio en el mercado laboral y para ello hay que saber transmitir que todas las profesiones son imprescindibles y necesarias para el buen funcionamiento de la sociedad.